1998年，海伊情境作文品牌創(chuàng)建。在不斷地探索研究過(guò)程中，海伊情境作文無(wú)論在師訓(xùn)、教法、教程、學(xué)術(shù)，還是在品牌、營(yíng)銷(xiāo)、管理、團(tuán)隊(duì)等領(lǐng)域都構(gòu)建了規(guī)范科學(xué)的體系。海伊情境作文，只有在這些領(lǐng)域規(guī)范地運(yùn)作，才能成就真真正正、超凡卓絕的品牌。

海伊情境作文以先秦文學(xué)家莊子、南朝文學(xué)理論家劉勰、近代美學(xué)家王國(guó)維的情境意象學(xué)說(shuō)，以及美國(guó)現(xiàn)代教育家約翰·杜威的活動(dòng)教育思想為理論支撐，海伊情境作文“EQAA2+1”教學(xué)體系(EQAA2+1，即活動(dòng)表演、多媒體課件、情商滲透教育三合一，為后三者英文的頭一個(gè)字母組合。)，以“情·趣”為教學(xué)核心理念，顛覆了傳統(tǒng)作文教學(xué)中“教師一言堂”的格局，講究生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，徹底戰(zhàn)勝了作文恐懼。

2009年12月，歷經(jīng)十四年單獨(dú)研發(fā)的海伊情境作文“EQAA2+1”教學(xué)體系，榮膺“教育部十一五重點(diǎn)課題研究成果”。

2010年，海伊情境作文教學(xué)體系再次榮膺“中國(guó)教育學(xué)會(huì)十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題”。其三大子課題：《活動(dòng)表演在作文教學(xué)中的重要意義探究》、《多媒體課件在作文教學(xué)中的戰(zhàn)略地位》、《情商教育與作文教學(xué)相互滲透的可行性研究》被中國(guó)教育學(xué)會(huì)確立為重點(diǎn)科研項(xiàng)目。

至此，海伊情境作文“EQAA2+1”教學(xué)體系，成為目前全國(guó)單獨(dú)承擔(dān)兩大官方很高教育部門(mén)“十一五”重點(diǎn)課題的作文教育連鎖機(jī)構(gòu)。

“不積跬步，無(wú)以至千里”(荀子語(yǔ))。海伊情境作文肩負(fù)著做中國(guó)作文教育拓荒者的使命，以“學(xué)術(shù)化研究、企業(yè)化運(yùn)作”為運(yùn)營(yíng)理念，以“大市場(chǎng)、大基地、大品牌”為發(fā)展戰(zhàn)略，在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行特許加盟連鎖，幫助中國(guó)教師創(chuàng)業(yè)，立志成為全國(guó)具有價(jià)值的教育品牌，這是海伊情境作文偉大的愿景。

海伊情境作文加盟優(yōu)勢(shì)

品牌定位診斷八大給力優(yōu)勢(shì)

品牌定位診斷領(lǐng)銜

如今的教育培訓(xùn)市場(chǎng)，單單擁有優(yōu)異教材顯然已經(jīng)不夠，還須擁有品牌戰(zhàn)略定位，因此，當(dāng)下的另一競(jìng)爭(zhēng)，就是品牌定位的競(jìng)爭(zhēng)。如何在當(dāng)下市場(chǎng)中脫穎而出，迅速打響品牌，需要給自己的品牌定位。強(qiáng)占客戶的心智資源，從而產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)。海伊情境作文總部將為合作分校進(jìn)行品牌定位的全面診斷，全面解決你的經(jīng)營(yíng)困擾。

雙“十一五”課題優(yōu)勢(shì)

海伊情境作文歷經(jīng)十四年精心研發(fā)的“EQAA2+1”教學(xué)法之研究課題《寫(xiě)作教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)策略研究》，于2010年榮膺“教育部十一五課題成果優(yōu)等獎(jiǎng)”，2010年又承擔(dān)中國(guó)教育學(xué)會(huì)十一五課題《小學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與研究》的三大子課題的研究，榮膺“中國(guó)教育學(xué)會(huì)十一五重點(diǎn)科研項(xiàng)目”，至此,，海伊情境作文總部成為全國(guó)同時(shí)承擔(dān)兩大官方很高教育部門(mén)“十一五”重點(diǎn)課題研究的作文教育機(jī)構(gòu)。這樣的榮譽(yù)，有利于品牌的推廣和公眾的認(rèn)可。

企業(yè)管理優(yōu)勢(shì)

海伊情境作文總部通過(guò)ISO9001:2008質(zhì)量管理體系認(rèn)證，在教育領(lǐng)域內(nèi)推出了規(guī)范化管理模式。海伊情境作文的全員績(jī)效考核制度、發(fā)展性員工評(píng)價(jià)、傭金提成激勵(lì)、獎(jiǎng)懲機(jī)制、人才晉升通道、薪酬改革機(jī)制等，對(duì)于用人、留人、育人提供了全面的解決方案，提升了員工的能力，促進(jìn)了人才的培養(yǎng)，達(dá)到了上下同欲，從而為企業(yè)文化的打造打下了良好的基礎(chǔ)。

營(yíng)銷(xiāo)策略優(yōu)勢(shì)

海伊情境作文總部為合作分校提供整套VI視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng),，讓合作分校戶內(nèi)外充滿強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊、文化內(nèi)涵以及人文氣息。每期培訓(xùn)的宣傳冊(cè)頁(yè)是品牌推廣的利器，其不激不勵(lì)，潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)膩滲透是打造品牌的至高境界。海伊情境作文的六大品牌營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略：體驗(yàn)式營(yíng)銷(xiāo)、差異化營(yíng)銷(xiāo)、概念營(yíng)銷(xiāo)、形象力營(yíng)銷(xiāo)、顧客關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)、文化營(yíng)銷(xiāo)將為合作分校引爆當(dāng)?shù)氐淖魑呐嘤?xùn)市場(chǎng)，獨(dú)領(lǐng)品牌風(fēng)騷立下汗馬功勞!

統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)優(yōu)勢(shì)

所有合作分校都將達(dá)到八大統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)：統(tǒng)一的經(jīng)營(yíng)理念、統(tǒng)一的營(yíng)銷(xiāo)策略、統(tǒng)一的服務(wù)規(guī)范、統(tǒng)一的視覺(jué)識(shí)別、統(tǒng)一的管理模式、統(tǒng)一的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、統(tǒng)一的廣告宣傳、統(tǒng)一的日常運(yùn)營(yíng)等，免除你的創(chuàng)業(yè)困擾。

品牌文化優(yōu)勢(shì)

企業(yè)的低端競(jìng)爭(zhēng)是價(jià)格，而高端競(jìng)爭(zhēng)則是文化。海伊情境作文有著古文化的淵源，以先秦文學(xué)家莊子、南朝文學(xué)家理論家劉勰、近代美學(xué)家王國(guó)維的情境意象學(xué)說(shuō)為理論支撐。使產(chǎn)品具備了濃郁的古文化氣息。它傳遞給家長(zhǎng)的是一種心靈與情感的交流，定會(huì)獲得家長(zhǎng)首肯。

海伊情境作文特色的圖形商標(biāo)，寓意深刻且富視覺(jué)沖擊，讓人記憶頗深。好名稱(chēng)即是成功的一半。“海伊情境作文”二字就與眾不同，它吸引人們一探究竟，為品牌的成功傳播打下重要的基石。

教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)

積十四年之功獨(dú)創(chuàng)的海伊情境作文“EQAA2+1”教學(xué)法，集活動(dòng)表演、多媒體教學(xué)與情商滲透三大教學(xué)形式于一體。小學(xué)一至六年級(jí)，分一至十二級(jí)共24個(gè)培訓(xùn)期進(jìn)階型課程設(shè)置，所有課題皆不重復(fù)，保證了學(xué)員低中高各年級(jí)可以連續(xù)培訓(xùn);每學(xué)期皆配備由海伊單獨(dú)研發(fā)的閱讀課程與情商教育專(zhuān)題讀本。全套學(xué)生《寫(xiě)作金思維》，系統(tǒng)地總結(jié)了教師授課步驟及所要講授的要點(diǎn)，方便了學(xué)生的家庭練習(xí)及家長(zhǎng)的家庭輔導(dǎo)。

教學(xué)研發(fā)優(yōu)勢(shì)

由教育部“十一五”課題專(zhuān)家組專(zhuān)家、全國(guó)作文教學(xué)設(shè)計(jì)很高獎(jiǎng)獲得者等組成的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜研發(fā)各類(lèi)教程，并進(jìn)行持續(xù)地深入研究，不斷地推陳出新。海伊情境作文總部擁有教研、設(shè)計(jì)、研發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)、策劃、管理、服務(wù)等專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)不斷研究、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)，形成了一整套完善的終端教學(xué)解決方案。

教程體系優(yōu)勢(shì)

精英團(tuán)隊(duì)：

教育部十一五課題專(zhuān)家組專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)海伊情境作文總部全國(guó)作文教學(xué)設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)獲得者名師團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)十四年精心編撰。

全盤(pán)復(fù)制：

高度的標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化與操作的簡(jiǎn)單化，使全盤(pán)得以成功復(fù)制。

簡(jiǎn)易操作：

課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置與實(shí)施成模塊格式化，從而讓即使是剛出道者也能在極短的時(shí)間內(nèi)掌握授課訣竅，輕松成為教學(xué)高手。

細(xì)化進(jìn)階：

整套教程體系按小學(xué)六個(gè)年級(jí)細(xì)分為1至12級(jí)(24個(gè)培訓(xùn)期)，嚴(yán)格遵循孩子的年級(jí)特征，按照個(gè)體差異層層鋪設(shè)，循序漸進(jìn)。

直營(yíng)實(shí)踐：

各知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，并在十四年直營(yíng)中全面實(shí)踐，教與學(xué)的效果顯著。

妙趣橫生：

以趣引路，趣中找路。活動(dòng)表演與多媒體動(dòng)畫(huà)課件相結(jié)合的教學(xué)模式， 顛覆了傳統(tǒng)刻板的海伊情境作文格局，讓學(xué)生在無(wú)窮的快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

情商教育：

情商教育融合在授課環(huán)節(jié)中，和風(fēng)潤(rùn)雨式的滲透教育，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)寫(xiě)作、學(xué)做人的一舉雙得，受到了家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。

閱讀兼修：

閱讀與寫(xiě)作緊密聯(lián)系，精心設(shè)置的閱讀魔法訓(xùn)練緊扣每課寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在賞析、積累中厚積薄發(fā)，學(xué)以致用，快速提升寫(xiě)作水平。

海伊情境作文加盟費(fèi)多少錢(qián)?創(chuàng)業(yè)門(mén)檻低,幾萬(wàn)就可投資創(chuàng)業(yè)

對(duì)于投資創(chuàng)業(yè)也沒(méi)有太多錢(qián)的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，海伊情境作文具有成本低，盈利高，危機(jī)小等特點(diǎn)，就成為了許多投資者的第一選擇。現(xiàn)在海伊情境作文加盟費(fèi)并不高，只根據(jù)自己自身情況進(jìn)行合理的投資即可，如果你對(duì)海伊情境作文感興趣，歡迎在下方留言，獲取最新海伊情境作文加盟詳情，我們會(huì)有專(zhuān)業(yè)的顧問(wèn)，為您解答，并可領(lǐng)取海伊情境作文詳細(xì)投資方案和資料。海伊情境作文品牌經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展創(chuàng)新在中國(guó)有著一定的穩(wěn)定地位，是一家以管理，形象設(shè)計(jì)，營(yíng)銷(xiāo)策劃，物流配送為一體的便利連鎖超市有限公司，海伊情境作文其致力于為廣大的消費(fèi)者服務(wù)，以人性化的經(jīng)營(yíng)理念，創(chuàng)造了一種新的商業(yè)模式。

海伊情境作文加盟流程

1.通過(guò)電話、傳真、電子郵件或QQ咨詢總部并溝通加盟事宜;

2.自行考察市場(chǎng)、落實(shí)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地;

3.親臨總部實(shí)地考察;

4.雙方簽訂合同;

5.總部協(xié)助策劃一切開(kāi)店事宜(經(jīng)營(yíng)輔導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn));

6.擇日試營(yíng)業(yè)再開(kāi)業(yè);

7.定期指導(dǎo)運(yùn)營(yíng)。

海伊情境作文加盟條件

具有開(kāi)發(fā)市場(chǎng)所需要的資金，有能力進(jìn)行前期的市場(chǎng)推廣

有一定的教育培訓(xùn)市場(chǎng)拓展能力，管理能力和運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃袌?chǎng)有較深刻的認(rèn)識(shí)，具備良好的服務(wù)意識(shí)

熱愛(ài)教育事業(yè)，具備謀求長(zhǎng)期發(fā)展的事業(yè)心和責(zé)任心

申請(qǐng)人經(jīng)營(yíng)理念能夠和德智總部高度統(tǒng)一，遵守相關(guān)規(guī)章

具備承認(rèn)的法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的民事法律責(zé)任